去年秋季我校来了位中国访问学者。他在国内上初三的十四岁儿子也随父“远征”，入学小镇公立高中。本学年快结束了，小留学生一年的经历如何？

他首先感叹：美国中学假期多。除了寒暑假，复活节加周末放假九天，每周老师参加培训也要放个一天、半天。要是天气不好，还会因大雪、冰冻推迟或取消上课。

其次是课程丰富多彩。他在国内上当地排名前三的中学，可老师强调语、数、外三门主课，常占用历史、地理等“副课”时间加课。这里则不同。九年级已开设西班牙语、国际贸易、公民课等。他从最初只喜欢数学课（因为只有这门听得懂），发展到青睐“副课”了。当然，他的数学依旧是强项，在全州中学生数学比赛中获头等奖。

还有，课外作业有创意，不是一味刷题。如，公民课教“民主进程”。老师给学生发调查问卷，上面列着“你觉得本社区、本州、全美目前面临什么重大问题？应该怎样解决？”等，让他们采访一位在本地居住十年以上的人，整理报告后上交。老师会根据学生的发现调整教学内容。因为不少人觉得校园枪击案触目惊心，老师接下来就重点讨论了枪支管理问题。我想，这种做法培养了学生独立研究的能力，也让他们感觉参与了教学内容的设计，有助于调动学习的积极性和创意。

小留学生在小镇居住近一年，体验美国生活不限于学校。他爱吃麦当劳、肯德基，爱喝可乐，但爸爸对他不健康的饮食习惯严加管束。后来他为大学一位教授除草，用打工攒的零花钱偷偷打牙祭，他爸睁一只眼闭一只眼。毕竟，儿子坚持不坐校车，每天步行上学，在零下二三十度的严寒季节也不退缩，很是磨练了一番意志。