最近Youtube上流行一个视频，播放的是一位美国教授因为学生上课时不专心大发脾气，砸掉了学生的手提电脑。不知这场事故的后果如何，不过我对这位教授还是有点同情的。

美国学生在言行举止上本来就不那么尊师重道。曾经多次有同事抱怨他们在课上坐没坐像、翘腿曲背不说，而且往往有衣冠不整，赤脚拖鞋上课，或者在课上又吃又喝的。还有上课上到一半，自说自话站起来走出教室，失踪一段时间的。有了电脑，他们有些更是凭借“做笔记”的借口，发发伊梅儿、上网“冲浪”、买东西等等，就是不好好听课。老师辛辛苦苦备课，却落得这个下场，当然不免“怒从心头起，恶向胆边生”了。

不过粗暴对待学生毕竟不是长久之计。师道尊严什么的，可能不容易做到，但老师也应该了解学生的兴趣特点，设计适合他们的教学方案和策略。说起来，如今上课教学用PPT课件的很多。这种现代科技当然有它的长处，比方说，可以用图象简明地说明某些复杂的概念和想法，也可以避免课程的单调。不过，有些教授通篇都用PPT，上课时电灯一关，简直象是给学生发了熄灯令，让他们不一会儿就见周公去了。我的体会，科技再好，还要看怎么用。特别是我们这些教人文的，再好的电脑技术也不能取代课堂、课外人与人之间的交流。 我就从来没看到哪个老师放几张PPT电脑图象，就能让学生学好中文的。

水能载舟，也能覆舟。民心如此，科技也是如此。