何新：灭汉字废汉语从根灭中国文明

山东大汉

何新：灭汉字废汉语从根灭中国文明
2012-08-27 10:33 何新 四月网 我要评论(33)

http://opinion.m4.cn/2012-08/1181101.shtml

核心提示：最终使得未来中国年轻人无法读祖宗书，彻底斩断中国文化之根。从而使得中国人彻底丧失民族文化认同和自我意识，消除建立共济会的世界新秩序的最大障碍——中国人和中国文化。

老何新闻按语：

共济会在网络上并通过某些中国卧底正在推行一项极其险恶的战略计划——鼓吹汉字汉语落后论，不利于发展高科技论，不利于创造思维论。同时在官场、精英和教学机构中把汉语逐步边缘化，使英语主流化；把汉字边缘化，把英文官用化——这一计划由于得到卧底鹦鹉的积极配合，推进很快。未来10年内即可能产生奇效。最终使得未来中国年轻人无法读祖宗书，彻底斩断中国文化之根。从而使得中国人彻底丧失民族文化认同和自我意识，消除建立共济会的世界新秩序的最大障碍——中国人和中国文化。

纽约时报近日高调鼓吹认知心理学的“权威研究”，称汉字汉语不利于创造思维——美国人突然如此关心中国人的创造力问题了。我预期国内很快会有中国鹦鹉高调配合回应这种谬论。我们且拭目以待。

美国《纽约时报》网站8月23日文章称：汉字抑制创造性思维

（原题：语言与中国“实用创造力”）

DIDI KIRSTEN TATLOW报道2012年08月23日

每一门语言都会带来挑战——比如，英语的发音可能不合常规，而俄语的语法又相当复杂——然而，像中文这样的非字母书写系统，学起来则尤其困难。

众所周知，汉字并不和声音系统对应，这使得学习并记住这些符号十分困难。在上一篇专栏文章中，我也讨论了这一点。遇到不认识的汉字，你连读出来都办不到。

但是，方块字书写系统会对思维产生更深层的影响吗？

关于这个话题，威廉·C·汉纳斯（William C. Hannas）是最富煽动性的作家之一。身兼语言学家和作家二职，汉纳斯能说或写包括汉语在内的10门语言。他认为方块字书写系统阻碍了一种深层的创造力——不过，这种影响并不是不可逆转的。

汉纳斯花了很多力气来说明自己的分析并非建立在种族基础之上，还说在方块字书写系统下长大的人拥有一种不同的创造力，一旦进入一个支持深层创造力的文化，如西方的科学实验室，这些人就会表现得异常优秀。

然而，“掌握汉字书写所需的机械式学习造成了一种顺从的态度，使学习者将重点放在方法而不是结果上。过程压倒了实质。你会花费更多时间玩弄笔画，而不是对内容进行思考，”汉纳斯在一封写给我的邮件中说道。

但是，汉纳斯的观点确实是有争议的——他认为学习汉语会促进实用性而不是抽象性的思考，从而削弱深层创造力。汉纳斯在出版于2003年的《在墙上书写：东亚正字法是如何抑制创造力的》（"The Writing on the Wall:How Asian Orthography Curbs Creativity,"）一书中表达了这一观点，《纽约时报》（The NewYork Times）曾对该书进行评论。

正如埃米莉·埃金（Emily Eakin）在书评中写的那样，这是一个敏感的话题，一些学者直接否定这一观点，另外一些人虽然表示认可，但也不愿进行讨论，

到底是怎样阻碍创造力的呢？

“西方使用的字母系统能够培养早期的分析和抽象思考能力，”汉纳斯写道，并强调这只是他个人的观点，并不代表雇佣他的美国政府。

之所以能起到这样的作用，是因为字母系统驱使学习者去做以下两件事情：将音节拆分成不同的音素，然后再把这些音素组合在一起，形成更大的、抽象而灵活的声音单元。

但汉字并非如此。“汉字字符对应着音节——天然的固定单位。它不需要分析，也不涉及太多的抽象思考，”汉纳斯写道。

然而，更为根本的“第二型”创造力——也就是深层创造力——却取决于将不同领域的抽象模式对应起来的能力，本质上就是字母体系所能培养的技能，汉纳斯继续写道。“但在汉字书写习惯中，并没有任何类似的东西，”他写道。

这会阻碍中国的长期发展吗？不一定，汉纳斯说。

“创造力并不是成功的必要条件。成功往往青睐早期适应者，而中国在这一点上出类拔萃，其中有两个原因，”汉纳斯写道。首先，中国人十分善于改进现有模式，而这是一种不同的、更为实用的创造力，汉纳斯写道，并且补充说，研究中国科学的英国历史学家李约瑟（Joseph Needham）也提到了这样的实用能力。

但他还提出了另外一个原因，就是这个原因引发了广泛的争议。

部分是因为这些文化上的束缚，中国建立了“一个绝对令人难以置信的系统”来获取先进的外国技术——还用上了所有的必要手段，包括看似有政府支持的大规模黑客行为，汉纳斯写道。

非中国的研发项目从其来源地“被外包”，“而中国坐享其成”汉纳斯写道，并且补充说，许多人都认为这是“正常的商业行为。”

“实际上，这根本不正常。美国一家情报机构的负责人说中国的非正规技术获取是‘史上最大的财富转移，’我认为这还是轻描淡写的客气说法，”汉纳斯说。

汉纳斯与人合写了一本关于此话题的书，该书将于明年春天出版。

翻译：谷菁璐
何新专栏（文章：82 人气：260854）



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何新先生系我国著名学者、历史学家、经济学家；国际知名政论家、战略问题评论家；中国作家协会会员，东方美术交流协会...

               
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山东大汉

难写的汉字

DIDI KIRSTEN TATLOW报道2012年08月24日

北京——当9月1日新学期开学时，大约两亿中国孩子面临的一项主要任务，或者说是最主要的任务，就是在这一学年内学会400到500个新的汉字。每年，这个过程周而复始。这对所有的孩子们来说都是一种挑战，虽然程度有所不同。

或许有些不明智，但我这周还是鼓动对这一切并不期待的儿子回到北京的公办小学，学习新的汉字。汉字的形状不能给发音提供系统性的辅助，也就是说要一个字一个字地靠不断抄写来构建运动记忆。就像社科院网站评论员、前北京哲学教授张广照在一篇文章中写到的，“耳朵不能看，眼睛不能听，我们的眼睛和耳朵在汉字上没有统一。”

我充满希望地对儿子说，“开学可能会很好玩。能和朋友们在一起什么的。”

他毫无兴趣地回答说，“妈妈，学汉语一点也不好玩。”

有些人，尤其是成年人，或许不认同这种说法。他们认为学汉语可以从中获得文字的美感，解读丰富的文化。而且，有一点需要说清楚，我学了20几年汉语，有时也会觉得学写汉字很有意思。但是，学习汉字却是个艰难重复的过程，学习、忘记、再学习。张广照在电话采访中说，“现在，我能写出来的汉字大概有3000个。”

他说，“国家规定有2500个字是‘常用汉字’。”他又补充称，学者需要认识更多的汉字，可能在5000个左右。“但是，人们能写出来的汉字比认识的要少。”

其实，我儿子的反应触及了一个严肃问题的根源：汉字是否适应一个数字化、全球化的世界？

吴文超曾在联合国做过25年口译员，他的答案是否定的。在一封邮件中，他写道，汉字“没有效率而且太古老。”

吴文超写道，“与字母语言相比，汉语很难学习。”

“即便中国学生用功学习，也可能需要多花两年时间才能达到和西方知识分子一样的水平，”他补充道，“学习汉语的困难类似于电脑术语中说的启动时间太长，也就是说系统延迟运行。”

在中国大陆，人们已经使用拼音在电脑和手机上输入汉字，拼音系统是政府在1950年代引入的拉丁字母系统。专家称，这虽然简化了汉字的输入，但却弱化了人们书写汉字的能力。

那么，中国有没有尝试增加汉字的字母性，或许把汉语变成一种既包括表意文字又包括基于发声的字母的双文制形式，让它变得更易学习呢？这是一个颇具争议的话题，有些人号召，除了对拼音的有限使用以外，应扩大汉语的字母化，但这很快就遭到普通民众、官员与很多学者的反对。

在2009年的法兰克福书展上，中国是主宾国，我看到中国前文化部长王蒙响亮地宣布，中国不能改汉字，“否则就要亡国了。”当时，很多在座的中国年轻人站了起来，热列鼓掌。

张广照有一种观点看似违背常理，他认为，汉字其实并不难学，只是教得不好而已。他说，几千年来，学者和官员有意使汉字变得晦涩难懂来保护自己的特权。

他在另一篇文章中写道，统治阶层“并不想让文化变得世俗化，也不想让它成为一种全民共享的公共资源。他们有意无意地为汉语学习设置了路障。”

他认为，这个问题一直持续到今天。

语言学家和作家威廉·C·汉纳斯（WilliamC.Hannas）会读或写包括汉语在内的10种语言，他表示，在1950年代，将汉字变成字母书写系统的讨论十分盛行，但这已经结束了。

“现在，不论是在中国，还是在世界各地，都不存在改革汉字的讨论，”他在邮件中写道。“我们不喜欢被人要求放弃自己的传统，尤其不喜欢听到外人说，我们文化中一部分存在瑕疵。”

但是，他表示，在一些非正式场合却正在发生一些变化。

尤其是在网络上，中国人正在尝试着使用拉丁字母。例如，政府的拼音是“zhengfu”，经常被缩写成“ZF”；人与人之间的对抗赛被缩写成“PK”（借用了视频游戏用语）；使用像Photoshop这样的程序来用数码方式修改图像，被称为“PS”；做爱被称为“ML”。

“汉字和字母书写共存的双文制现象，正发生在中国，不是通过自上而下的政策，而是从下到上的默认，”汉纳斯写道。

博客作者江北宁认为汉字正在制约中国的发展，让中国变得“不科学”，他在一封邮件中写道，“汉字是一道无形的墙，把我们的思想和世界隔开。”

对于包括我儿子在内的两亿名学生而言，一整年刻苦识记的学习生活即将展开。这只是在中国受教育过程中的一步，但同时也是学得一门美丽语言的一步。

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汉字抑制创造性思维

正相反吧，汉字是图形文字，有利于创造性思维才是。

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如果连文字都泯灭了，中国还有什么能力做一个国家？