盛夏
Conservative,Republican
500 人赞同了该回答
如
@恶魔的奶爸
所说,“精英读书,屁民反智”这句话不假,但是上升的“阴谋”未免夸大其词。依我愚见,美国社会普片存在的“反智主义”的出现根本原因在于美国种族阶层的深刻分化而导致的亚文化分化。
从族裔角度讲,非裔以及拉丁裔由于自身民族种族特性和社会阶层低下的原因,其群体社会中十分盛行“读书无用论”的反智主义。而同样是少数族裔的亚裔,由于来自文明极度发达的东亚母国,并且在学习上极具天赋,并且急切希望融入美国主流社会,因此亚裔即便是在社会地位较低的情况下,其对于教育的重视也不会低于白人精英,在亚裔群体社会中一般不存在反智主义的问题。
从社会阶层来说,由于美国“学区”的划分和私立学校的存在,导致生源剧烈分化,社会精英阶层学区(高房价)的公立学校和学费甚高的私立学校学风浓厚,要求严格,学生的努力程度和基础素养与中日韩相比有过之而无不及,一般不会存在反智主义;相反,平民阶层学区的公立学校,从家庭到学校再到学生,一无学习传统、二无学习环境、三无学习热情和能力,大多所谓“快乐教育”“个性教育”的教学方式,在这样的条件下,反智主义想不产生都十分困难。
从实践来看,平民教育与精英教育的结局一目了然,精英阶层的后代还是精英,无产阶级的后代还是无产阶级。可以这么说,美国的“快乐教育”和其导致的“反智主义”实际上是阻碍美国社会阶层流动的重要原因之一,而且这种原因由于其“快乐教育”的政治正确性以及“反智主义”的潜移默化性而令美国平民无法抗拒甚至欣然接受。
以上来看,对于美国文化的探讨,绝对不能一以概之,而是要放到美国多种族多阶层的背景下去分析。我国教育专家对于我国教育大加抨击而倡导的“减负”“快乐教育”完全是建立在对于美国教育文化的片面认识上,而这种片面认识并不是建立在对于美国精英社会的认真考察之上,而是建立在被美国国内广为诟病的平民教育的肤浅认知之上。我国作为东亚国家在教育方面与美国精英社会教育十分类似而仅仅缺乏部分创新意识(其中很大原因是学术体制导致的而不是“负担过重”导致的),完全不需要去学习那种效率低下、培养沙发土豆的美国平民教育。
编辑于 2014-06-18 |