一周内有三位候选人来访。平均每人只有一天时间做报告、试讲、与各方人士见面会谈，与学生午餐，与教授晚餐，我们此次中文招聘的来校面谈环节安排得十分紧凑。

周二安排B面谈。他在我校当“临时工”已有两年，这次也申请终身教职的岗位。当然，他也请我写推荐信，申请他校的教职，尽管表示本校是他的首选。B是校友，1994年中文系毕业，之后读硕士、博士，直到2005年拿到博士学位。之后又在其他学校教过书，但没拿到终身教职，所以大概压力也不小。周二上午十点我和他见面谈话，下午三点试讲中文三年级的课，4:15讲座谈他的研究课题，晚上六点还要和我、宗教、戏剧以及艺术史系与东亚教学有关的教授晚餐，一天的议程的确十分紧张。

早上10:15 我先和B见面谈话，不外是学科建设、系的前景、他个人事业发展的规划等。下午三点去听课。这天开始三年级课本中的第七课，B根据课文的生词、巨型设计了一些PPT练习，不巧电脑字体有问题，害得他的幻灯片中有些中文不能显示，只好不用幻灯功能。不过，总体说来他是位有经验的教师，和学生相处很好，教得比我慢一点，也容易一点。

4:15的学术报告有关他最近的研究，从南宋向子諲的“芗林”园说到他同时代或后世文人对南宋皇室“南渡”这一事件及意义的解读，涉及宋词、地理和关于记忆和怀旧的当代文化研究理论，内容丰富，应该说比三年前来我校应聘临时工做的报告进步了。不过他有点紧张，语速过快，PPT每张文字太多，理论较深奥，这些都妨碍了观众的理解。特别是对在场的外行和学生来说，恐怕跟上他的讲解有点吃力。不少应聘者都有类似问题，即如何将自己的研究深入浅出地介绍给听众，有时“少就是多”，不用太多内容。回答问题环节他做得比较好，和提问者沟通不错。

晚上六点在小镇餐馆吃饭，另有戏剧、宗教、艺术史系三位同事出席。七点半左右散场，完成了繁忙紧张的一天。