第二位应聘者C周三晚上从纽约州坐飞机到达，周四一天完成各项任务。C今年刚从普林斯顿大学拿到博士学位，目前在另一所大学临时任教。他备课十分主动，向我要了课程大纲、时间安排、学生名单不说，还让我提前布置功课，并要求周三告诉他课文讲到哪里。

我与他约定周四上午11:00见面。10:50，秘书赶来说，因为之前的会面推迟，所以他可能也要迟来。他下一个会谈定于11:30，我得提前结束我们的会面，把他送到下一个面谈地点。上次视频时C表现不错，能把自己的教学说得头头是道。我们见面主要看他还有什么问题需要了解，进一步提供信息。

下午三点听他试讲三年级汉语课。C事先向我打听学生姓名、课程进度，并让我给学生布置一些功课，准备课上让他们发言。他上课时也准备一些PPT课件。总体说来，教学没有大问题，但比较机械、呆板，基本就是照本宣科，按照PPT，练习没有怎么变换形式。学生反应还不错，因为他们程度较高。

下午的学术报告让我有点惊奇。C的专业研究领域是唐宋诗歌，他的讲话却是明清白话小说的题目，听起来更像给本科生上的课，而不是研究成果的发表。也就是说，比较浅显、简单，看不出做过什么研究，结论常有片面、谬误之处。而且，他一直坐着读稿子，和听众缺乏互动。幸好提问、回答环节还表现得可以。我觉得这个报告也许从侧面反映出即便在普林斯顿这样的名校，为毕业生找工作提供的训练也有欠缺，但也说明中国人要在美国找工作，口头发言方面的训练格外要重视。学生反馈说他们觉得这位教授学术水平不高，因为没有自己的理论，“我看了作品也能写出这种文章来”。

晚上六点与C、戏剧系和艺术史系两位教授在小镇另一家餐馆就餐。这家我已经有一年多没来了，听说换了老板。我叫的三文鱼和沙拉做得不错，超过我的预期。饭桌上可以看出，C的确社交技能不算太强。

晚上七点半回家。下午还和俄文同事A开会讨论，为周五开会选定学生看了一百多份申请，真是繁忙的一天。我都佩服自己居然还没倒下。周一最后一位候选人到来，希望这样就能成功完成本次招聘了。